День двенадцатый! 

Сегодня последний день моей практики в школе МБОУ №145. Я приехала на внеурочное занятие в 9 «Б» класс, у которого неделю назад проводила внеурочное мероприятия с использованием программы Alice. Ребята заканчивали свои проекты, над которыми начинали работать. Многие уже завершили и отнесли учителям начальных классов, чтобы те использовали их проекты на физкультминутках во время уроков. Учителя начальных классов были очень удивлены, но рады. Обучающиеся также остались довольны своей проделанной работой!

Позже я подписала документы, попрощалась с Юлией Валерьевной и со всем школьным коллективом и с приятными эмоциями уехала.   

День одиннадцатый!

 

В субботу я провела воспитательное мероприятие «Изобретай свое будущее» в рамках проекта «Дни технологий и ИТ-карьеры для девочек» в 7 «А». На мероприятии у меня были только девочки, так как подразумевает  проект.

В ходе мероприятии мы познакомились с великими женщинами-изобретателями, обсудили их изобретения, посмотрели ролик о технологиях будущего. Далее у девочек началась творческая работа: «Изобретай свое будущее!». Они поделились на группы и начали работать над совместной презентацией. Им необходимо было выбрать предметы, которые они хотели бы усовершенствовать, рассказать о технологических решениях, которые они будут использовать для усовершенствования и объяснить, для чего и как может быть использован технологический продукт.

После мы рассмотрели их творческие проекты, обсудили и  подвели итоги нашего мероприятия.   

      

День десятый!

Я провела внеурочное занятие у 9 “В” класса на тему: “Мы поколение Z. В чём наш секрет?”. Сначала мы обсудили, что значит “Z”, кто придумал деление поколений. Позже мы посмотрели небольшой ролик, где шло сравнение поколений X, Y, Z. 

Далее я поделила их на группы. Мы начали работать над совместной презентацией “Мы поколение Z”. Для обсуждения я выбрала метод “Шесть шляп” Эдварда де Боно.  Каждой группе досталась своя шляпа, с которой им необходимо было работать. Они должны были рассказать либо о достоинствах , либо о недостатках, либо об особенностях своего поколения. 

Начали мы обсуждение с белой шляпы, в которой ребята рассказали общие факты о поколении "Z". Далее выступили обучающиеся, которые работали с жёлтой и чёрной шляпой. Ребята рассказывали о плюсах поколения , другие же давали контраргументы. Несмотря на это, достоинств оказалось больше. После обсудили зелёную шляпу, в которой ребята раскрыли особенности своего поколения и отличия от других, а команда зелёной шляпы рассказали о тревогах и сомнениях подростков Z. 

Завершили свое занятие общими выводами об их поколении. Ребята ещё раз проговорили все то, что они сегодня узнали. Большинство отметило, что теперь понимают, почему они так себя ведут в некоторых ситуациях, а также из-за чего возникают непонимание со старшим поколением

День девятый!

Сегодня проходили внеурочные занятия у 8"А" и 7"Б". Юлия Валерьевна решила провести "Урок цифры" по теме "Большие данные ". 7 "В" рассказал, как мы вчера провели занятие и ребята тоже захотели поучаствовать.

Задания для 9 классов состояли из 3 заданий, профориентационного текста и опроса. 2 задания  "Интернет - магазин " и "Видеоблог" были заимствованы у 5-7 классов. Отличалось только последнее задание "Чат", где нужно было проанализировать переписку между одноклассниками и определить, у кого из ребят общие интересы. На основе этих данных нужно было попробовать организовать рассадку за столами на вечеринке так,чтобы каждому гостю было интересно общаться с соседями справа и слева от него. Обучающиеся отметили, что такое задание может встретиться в жизни. В конце занятия ребята получили сертификаты.

День восьмой!

Сегодня был насыщенный день!

Сначала я провела внеурочное занятие у 8"Б" класса, на котором ученики работали в программной среде "Кумир". Вначале мы повторили, какие команды может выполнять исполнитель "Робот", что такое линейный алгоритм и цикл N раз. Позже я дала ребятам задание: составить программу для исполнителя, используя цикл N раз, чтобы получился орнамент или геометрическая фигура. Затруднений не возникало, хотя ученики привыкли использовать пульт, а не писать программы вручную для робота. Программа "Кумир"  сама указывает на ошибки и дает рекомендации по их исправлению, поэтому особых затруднений у обучающихся не возникло.

Далее я провела "Урок цифры", который проходил в рамках всероссийской акции, в 7  классе! "Урок цифры" прошел по теме "Большие данные ", где ученики узнали, что такое большие данные, как они появляются, зачем нужны и для чего используются.

Вначале мы посмотрели небольшой видеоролик, разобрали определение "Большие данные", обсудили, где и для чего применяются анализ больших данных. Далее ребята приступили к выполнению заданий.

Тренажёр для данной возрастной категории состоял из 4 блоков заданий (улица, дом, интернет-магазин, видеоблог) и профориентационного теста. Ребята достаточно легко справились с заданием и получили сертификат. После этого мы подвели итоги нашего мероприятия.

День седьмой!

Сегодня я посетила внеурочное занятие у 7»В» класса. Юлия Валерьевна проводила у ребят «Урок цифры» по теме «Большие данные». Ребята посмотрели презентацию, обсудили, зачем нам нужны данные, кем и когда они используются, а позже перешли за компьютеры и начали решать задания. В конце прохождения тренажера, ребята получили сертификаты.

После я побывала на внеурочном занятии у 7 «В» класса по физике. Обучающиеся проводили опыты, а также решали интересные задания. Эксперименты ребята проводят по темам, которые изучили перед этим на уроке физики. На этом занятии ребята проводили опыты по теме «Масса, плотность, объем» и взвешивали разные предметы, а позже находили  плотность и объем. С  помощью внеурочного занятия ребята лучше усваивают тему, учат использовать формулы.

День шестой!

Сегодня я проводила 2 занятия у 9"Б" класса. Задача учеников состояла в том, чтобы создать короткую анимацию, в которой персонаж выполнял физкультминутку. По моей задумке, девятиклассники передали бы свои проекты учителям начальных классов, которые, в свою очередь, могли бы проекты использовать на уроке.

Так как занятия было 2, я планировала, что  мы успеем уложиться во времени . По моим требованиям проект должен  быть на 1 минуту. Персонажу нужно показывать несложные движения , которые дети могли бы повторить, находясь за партами или около них.

По моему личному анализу могу сказать, что прошли занятия не так просто, хотя и очень интересно. Я постоянно была задействован в работе с учениками, помогала им. Единственное, что помешало нам -это то, то ребят по маленьким группам забирали на медосмотр, поэтому они часто сбивались. Некоторые успели закончить свои проекты, остальные закончат в понедельник, когда будет следующее занятие.

Обсудив с обучающимися в конце внеурочной деятельности нашу работу, мы пришли к выводу, что ребятам понравилось работать в данной среде, создавать проекты, которые можно передать младшим школьникам. Юлия Валерьевна похвалила меня, отметив, что несмотря на отвлекающие факторы, я смогла заинтересовать ребят и держать дисциплину.

Для себя я сделала вывод, что ученикам нужно знать, что их проделанная работа будет оценена и применена на деле.