День двенадцатый! 

Сегодня последний день моей практики в школе МБОУ №145. Я приехала на внеурочное занятие в 9 «Б» класс, у которого неделю назад проводила внеурочное мероприятия с использованием программы Alice. Ребята заканчивали свои проекты, над которыми начинали работать. Многие уже завершили и отнесли учителям начальных классов, чтобы те использовали их проекты на физкультминутках во время уроков. Учителя начальных классов были очень удивлены, но рады. Обучающиеся также остались довольны своей проделанной работой!

Позже я подписала документы, попрощалась с Юлией Валерьевной и со всем школьным коллективом и с приятными эмоциями уехала.   

День одиннадцатый!

 

В субботу я провела воспитательное мероприятие «Изобретай свое будущее» в рамках проекта «Дни технологий и ИТ-карьеры для девочек» в 7 «А». На мероприятии у меня были только девочки, так как подразумевает  проект.

В ходе мероприятии мы познакомились с великими женщинами-изобретателями, обсудили их изобретения, посмотрели ролик о технологиях будущего. Далее у девочек началась творческая работа: «Изобретай свое будущее!». Они поделились на группы и начали работать над совместной презентацией. Им необходимо было выбрать предметы, которые они хотели бы усовершенствовать, рассказать о технологических решениях, которые они будут использовать для усовершенствования и объяснить, для чего и как может быть использован технологический продукт.

После мы рассмотрели их творческие проекты, обсудили и  подвели итоги нашего мероприятия.   

      

День десятый!

Я провела внеурочное занятие у 9 “В” класса на тему: “Мы поколение Z. В чём наш секрет?”. Сначала мы обсудили, что значит “Z”, кто придумал деление поколений. Позже мы посмотрели небольшой ролик, где шло сравнение поколений X, Y, Z. 

Далее я поделила их на группы. Мы начали работать над совместной презентацией “Мы поколение Z”. Для обсуждения я выбрала метод “Шесть шляп” Эдварда де Боно.  Каждой группе досталась своя шляпа, с которой им необходимо было работать. Они должны были рассказать либо о достоинствах , либо о недостатках, либо об особенностях своего поколения. 

Начали мы обсуждение с белой шляпы, в которой ребята рассказали общие факты о поколении "Z". Далее выступили обучающиеся, которые работали с жёлтой и чёрной шляпой. Ребята рассказывали о плюсах поколения , другие же давали контраргументы. Несмотря на это, достоинств оказалось больше. После обсудили зелёную шляпу, в которой ребята раскрыли особенности своего поколения и отличия от других, а команда зелёной шляпы рассказали о тревогах и сомнениях подростков Z. 

Завершили свое занятие общими выводами об их поколении. Ребята ещё раз проговорили все то, что они сегодня узнали. Большинство отметило, что теперь понимают, почему они так себя ведут в некоторых ситуациях, а также из-за чего возникают непонимание со старшим поколением

День девятый!

Сегодня проходили внеурочные занятия у 8"А" и 7"Б". Юлия Валерьевна решила провести "Урок цифры" по теме "Большие данные ". 7 "В" рассказал, как мы вчера провели занятие и ребята тоже захотели поучаствовать.

Задания для 9 классов состояли из 3 заданий, профориентационного текста и опроса. 2 задания  "Интернет - магазин " и "Видеоблог" были заимствованы у 5-7 классов. Отличалось только последнее задание "Чат", где нужно было проанализировать переписку между одноклассниками и определить, у кого из ребят общие интересы. На основе этих данных нужно было попробовать организовать рассадку за столами на вечеринке так,чтобы каждому гостю было интересно общаться с соседями справа и слева от него. Обучающиеся отметили, что такое задание может встретиться в жизни. В конце занятия ребята получили сертификаты.

День восьмой!

Сегодня был насыщенный день!

Сначала я провела внеурочное занятие у 8"Б" класса, на котором ученики работали в программной среде "Кумир". Вначале мы повторили, какие команды может выполнять исполнитель "Робот", что такое линейный алгоритм и цикл N раз. Позже я дала ребятам задание: составить программу для исполнителя, используя цикл N раз, чтобы получился орнамент или геометрическая фигура. Затруднений не возникало, хотя ученики привыкли использовать пульт, а не писать программы вручную для робота. Программа "Кумир"  сама указывает на ошибки и дает рекомендации по их исправлению, поэтому особых затруднений у обучающихся не возникло.

Далее я провела "Урок цифры", который проходил в рамках всероссийской акции, в 7  классе! "Урок цифры" прошел по теме "Большие данные ", где ученики узнали, что такое большие данные, как они появляются, зачем нужны и для чего используются.

Вначале мы посмотрели небольшой видеоролик, разобрали определение "Большие данные", обсудили, где и для чего применяются анализ больших данных. Далее ребята приступили к выполнению заданий.

Тренажёр для данной возрастной категории состоял из 4 блоков заданий (улица, дом, интернет-магазин, видеоблог) и профориентационного теста. Ребята достаточно легко справились с заданием и получили сертификат. После этого мы подвели итоги нашего мероприятия.

День седьмой!

Сегодня я посетила внеурочное занятие у 7»В» класса. Юлия Валерьевна проводила у ребят «Урок цифры» по теме «Большие данные». Ребята посмотрели презентацию, обсудили, зачем нам нужны данные, кем и когда они используются, а позже перешли за компьютеры и начали решать задания. В конце прохождения тренажера, ребята получили сертификаты.

После я побывала на внеурочном занятии у 7 «В» класса по физике. Обучающиеся проводили опыты, а также решали интересные задания. Эксперименты ребята проводят по темам, которые изучили перед этим на уроке физики. На этом занятии ребята проводили опыты по теме «Масса, плотность, объем» и взвешивали разные предметы, а позже находили  плотность и объем. С  помощью внеурочного занятия ребята лучше усваивают тему, учат использовать формулы.

День шестой!

Сегодня я проводила 2 занятия у 9"Б" класса. Задача учеников состояла в том, чтобы создать короткую анимацию, в которой персонаж выполнял физкультминутку. По моей задумке, девятиклассники передали бы свои проекты учителям начальных классов, которые, в свою очередь, могли бы проекты использовать на уроке.

Так как занятия было 2, я планировала, что  мы успеем уложиться во времени . По моим требованиям проект должен  быть на 1 минуту. Персонажу нужно показывать несложные движения , которые дети могли бы повторить, находясь за партами или около них.

По моему личному анализу могу сказать, что прошли занятия не так просто, хотя и очень интересно. Я постоянно была задействован в работе с учениками, помогала им. Единственное, что помешало нам -это то, то ребят по маленьким группам забирали на медосмотр, поэтому они часто сбивались. Некоторые успели закончить свои проекты, остальные закончат в понедельник, когда будет следующее занятие.

Обсудив с обучающимися в конце внеурочной деятельности нашу работу, мы пришли к выводу, что ребятам понравилось работать в данной среде, создавать проекты, которые можно передать младшим школьникам. Юлия Валерьевна похвалила меня, отметив, что несмотря на отвлекающие факторы, я смогла заинтересовать ребят и держать дисциплину.

Для себя я сделала вывод, что ученикам нужно знать, что их проделанная работа будет оценена и применена на деле.

День пятый!

         Сегодня мой день практики походил дома. Я подготовилась к занятиям в 9 "Б" классе. У них 2 урока по внеурочной деятельности, которые я проведу. Работать мы будем с программой "Alice", так как ученики с ней уже познакомились, а также им нравится работать в данной среде. Ребята должны будут придумать небольшой проект. Работать будут по 2-3 человека.

      Также я подготовилась к мотивационный беседе (задание по педагогике), которую я проведу с учениками из  8 "А" и 9 "Б". На них мне посоветовали обратить внимания учителя и поговорить с ними, так как у ребят отсутствуют всякий интерес к учебе.

День четвертый!

Несмотря на то, что за окном плохая погода, в школе царит солнечное настроение. В начале я заглянула на внеурочное занятие 5 "А" "В стране английского языка". Хочу отметить, что "А" классы в школе направлены на углубленное изучение иностранного языка. В 1 четверти ребята проводили акцию "Лондонская неделя", где  рассказывали о жизни англичан, их обычаях и традициях. Готовились к мероприятиям на внеурочных занятиях.

В этой четверти им предстоит поставить спектакль на английском языке и показать его на школьном новогоднем вечере. А также, среди параллели "А" классов будет проводиться фестиваль "Театральный английский", где они также поборются за призовое место со своим спектаклем.

Внеурочное занятия проходят у них 1 раз в неделю. Направление - общекультурное.

Ребята ставят спектакль по мотивам сказки Льюиса Кэрролла "Алиса в стране чудес". На первом занятие в этой четверти они посмотрели фильм  Alice in Wonderland", разобрали роли и теперь активно приступили к репетиции.

В начале занятия у них проводится разминка. А после начинается отработка ролей. Стоит отметить, что ученики абсолютно не стесняются, показывают свои артистические способности и владение иностранным языком. По-моему мнению, данное внеурочная программа развивает не только творческие способности, но и несет в себе учебную нагрузку- закрепление иностранного языка, который больше нравится изучать  ученикам именно в нетрадиционной обстановке, нежели на уроках за партами.

 

После я побывала на внеурочном занятии в 9 "В" классе. Они продолжают знакомиться с программной средой "Alice". На занятии они изучили оставшиеся команды, программировали своих персонажей. У учеников возникают трудности с переводом, так как все команды на английском языке. Но они решили эту проблемы и переводят каждый свою группу слов, позже обмениваются. Обучающимся нравится больше всего эта среда программирования, потому что очень много функций можно задать персонажу и запрограммировать так, как тебе нужно.
На следующей недели я решила провести 2 занятия у этого класса и мы создадим небольшие проекты для начальной школы.

Третий день!

Сегодня мы заканчивали тестирование по психологии. После этого началось  внеурочное занятие у 8 “А” класса. Ребята работают в программной среде “Кумир” с исполнителем Робот. Совместно с учителем ученики разбирали линейные и циклические алгоритмы, которые может выполнять данный исполнитель. После обучающиеся выполняли задачи.У многих возникали вопросы, поэтому Юлия Валерьевна попросила меня  помочь ученикам.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Далее меня пригласила учительница по физической культуре Каграманова Донара Рачиковна на внеурочное занятие к 9 «Б» классу. Классы «Б» имеют танцевальное направление, и уроки физкультуры у них заменены на различные виды танцев. Поэтому на уроках внеурочной деятельности обучаются различным физическим упражнениям и выполняют задания по внеурочной деятельности. В первой четверти ученики совместно с учителем начали проводить акцию для младшей школы «Доброе утро вместе с зарядкой». На внеурочном занятии ребята разрабатывали и изучали технику выполнения упражнений и каждое утро в 8:00 проводили зарядку для начальной школы. Надо отметить, что акция проходит до сих пор и вызывает восторг у детей как младшего возраста, так и старшего. В этой четверти ученики готовятся провести соревнования по волейболу среди 8-9 классов. А также веселые зимние старты для начальных классов. 

 

День второй!

Сегодня на уроке информатики я помогала Юлии Валерьевне проводить у ребят социально-психологическое тестирование. Психолог объясняла, что нужно делать, а мы регистрировали учеников и заполняли вместе с ними профили.  Нужно отметить, что к таким тестам обучающиеся относятся скептически и недоверчиво, некоторые пожелали заполнять анонимно. 

Я посетила внеурочное занятие у 8 «Б» класса. На занятии обучающиеся работают с программной средой «Кумир». На уроке они уже познакомились с разными исполнителями, но сейчас их работа происходит с исполнителем «Робот». Обучающиеся разобрали вместе с учителем, что такое стартовая обстановка, пульт, окно робота, простые команды робота: вверх, вниз, влево, вправо, закрасить. Позже ученики пробовали сами программировать исполнителя. 

После пришел 7 «В» класс. У них внеурочная деятельность идёт параллельно с уроками по информатике. Ученики работали с программой Power Point: заканчивали свои презентации, которые делали на уроке. Рассматривали с учителем распространенные ошибки, а также как применять эффект анимации, шаблоны. Ученики создавали презентации на различные темы, связанные с учебными предметами.

Юлия Валерьевна поделилась своими наблюдениями со мной. Она рассказала, что учителя по другим предметам задают часто ребятам сделать презентации, но никто их не учил их такой работе. По итогу, ученики скачивают что-то из интернета и получают отрицательные оценки. Либо всю работу выполняют родители. Поэтому особое внимание она уделяет созданию презентаций и работе с программой Power Point.

День первый!

     Сегодня первый день практики! Она будет проходить в моей родной общеобразовательной школе № 145 с углубленным изучением отдельных предметов. 

Руководитель от школы  - учитель информатики Скорик Юлия Валерьевна. Закончила она Московский городской педагогический университет, Самарский филиал и 3 год работает в школе. Кабинет информатики в школе один. В нем находятся 9 моноблоков для учеников, 1 для учителя, интерактивная доска, проектор. 

Встретили меня в школе доброжелательно, многие учителя пригласили на свои внеурочные занятия. Я с удовольствием приняла их предложение!

Замдиректора по учебной работе Светличная Анна Александровна объяснила, что внеурочная деятельность в школе подразумевает не просто занятия, а разработка и  внедрение продуктов среди учеников, которые обучающиеся создают  на внеурочной деятельности. Стало интересно, как это все выглядит на деле.

Сегодня мы с Юлий Валерьевной обсудили план моей работы, составили расписание моей деятельности в школе.